MENINGKATKAN KOMPETENSI DALAM MENGEMBANGKAN TUJUAN PEMBELAJARAN DAN LEMBAR KERJA ELEKTRONIK
DOI:
https://doi.org/10.37638/indonesiaraya.4.1.21-28Keywords:
kompetensi, tujuan pembelajaran, lembar kerjaAbstract
Tujuan kegiatan pelatihan ini adalah untuk meningkatkan kompetensi guru tentang penyusunan pembelajaran, alur tujuan pembelajaran dan lembar kerja elektronik. Atau e-LKS. Kegiatan diikuti oleh kepala sekolah dan guru di kabupaten Kediri dengan julah peserta 6 kepala sekolah dan 12 guru. Kegiatan dilakukan dengan dare syncronus dan asincronus, melalui peningkatan pemahaman kurikulum merdeka, pemahaman CP, pengembangan TP, ATP, e-LKS. Hasil kegiaatan pengabdian masyarakat tersebut bagi guru, mereka mampu merancang pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik satuan pendidikan dengan penyusunan TP, ATP dan e-LKS. Kegiatan tersut juga meningkatkan kualitas pembebelajaran yang terdiferensiasi dan sesuai dengan kebutuhan murid.
References
Anak, P., Dini, U., Dasar, P., Menengah, D., Standar, B., Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, D., & Teknologi, D. (2022). Pembelajaran dan Asesmen.
Anggraini, Z. R., & Anwar, S. (2021). The Effect of Habituation of Dhuha on the Religiosity of Santri. Eddukasi: Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 153–168.
Arsyad, Azhar. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Badan Standar, K. dan A. P. K. P. K. P. K. R. dan T. (2022). Pembelajaran dan Asesmen (1st ed.). Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi .
Bitz, M., & Emejulu, O. (2016). Creating Comic Books in Nigeria: International Reflections on Literacy, Creativity, and Student Engagement. Journal of Adolescent and Adult Literacy, 59(4), 431–441. https://doi.org/10.1002/JAAL.451
Bortnik, B., Stozhko, N., Pervukhina, I., Tchernysheva, A., & Belysheva, G. (2017). Effect of virtual analytical chemistry laboratory on enhancing student research skills and practices. Research in Learning Technology, 25. https://doi.org/10.25304/rlt.v25.1968
Degang, I. N. D. (1998). Mencari Paradigma Baru Pemecahan masalah pembelajaran: Dari Keteraturan Menuju Kesemrawutan. In Pidato Pengukuhan Guru Besar IKIP MALANG. IKIP MALANG. http://library.um.ac.id/images/stories/pidatogurubesar/gurubesar/Mencari Paradigma Baru Pemecahan Masalah Belajar Dari Keteraturan Menuju Kesemrawutan - I Nyoman Sudana Degeng.pdf
Dewi Nurwidayanti 1*, M. (2018). Pengaruh media pembelajaran terhadap hasil belajar ekonomi ditinjau dari gaya belajar siswa sma negeri. Haarmoni Sosial, Jurnal Pendidikan IPS, 5(2), 105–114.
Eagle, M., Fitzgibbons, D., & Goldberger, L. (1966). Field dependence and memory for relevant and irrelevant incidental stimuli. Perceptual and Motor Skills, 23(3), 1035–1038. https://doi.org/10.2466/PMS.1966.23.3F.1035
Eliwatis, E., & Sabarullah, S. (2021). Pengembangan Video Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Aplikasi Wondershare Filmora. At-Tarbiyah al-Mustamirrah: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 25. https://doi.org/10.31958/atjpi.v2i1.3319
Hamed, G., & Aljanazrah, A. (2020). The effectiveness of using virtual experiments on students’ learning in the general physics lab. Journal of Information Technology Education: Research, 19, 977–996. https://doi.org/10.28945/4668
Hunt, D., & Randhawa, B. S. (1973). Relationship between and among cognitive variables and achievement in computational science. Educational and Psychological Measurement, 33(4), 921–928. https://doi.org/10.1177/001316447303300422
Jeffrey, B., & Craft, A. (2004a). Teaching creatively and teaching for creativity: Distinctions and relationships. Educational Studies, 30(1), 77–87. https://doi.org/10.1080/0305569032000159750
Jeffrey, B., & Craft, A. (2004b). Teaching creatively and teaching for creativity: Distinctions and relationships. Educational Studies, 30(1), 77–87. https://doi.org/10.1080/0305569032000159750
Kepmen Perubahan Nomor. 262. (2022). Kepmen Perubahan Nomor. 262. Implementasi kurikulum merdeka.
Kolopita, C. P., Katili, M. R., & Thohir, R. M. (2022). Pengaruh media pembelajaran terhadap hasil dan jaringan dasar. Inverted: Journal of Information Technology Education, 2(1), 1–12.
La’ali Nur Aida, Dewi Maryam, Fia Fabiola, dll. (2020). Inovasi Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Melalui Media Audiovisual. Terampil: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 7(1), 43-44.
Malik, A. (2017). Pengembangan higher order thinking laboratory (hot-lab) untuk meningkatkan transferable skills mahasiswa calon guru fisika abstrak. Jurnal Universitas Pendidikan Indonesia.
Martowijono, S., & Zaman, A. Q. (2022). The effect of using smartphone media and learning activities on collaborative abilities and learning outcomes. Journal of Diversity in Learning (JDIL), 2(2), 210–223. https://journalofdiversity.com/index.php/jdil/article/view/59
Mazur, P. S., & Duchlinski, P. (2020). Credibility and creativity in network society. Creativity Studies, 13(1), 53–63. https://doi.org/10.3846/cs.2020.6585
Simbolon, N. (2014). Faktor-faktor yang mempengaruhi minat belajar peserta didik. Elementery Jounal School, Jornal PGSD FIP Unimed, 14–19.
Susanto, A. (2015). Teori Belajar Dan Pembelajaran Disekolah Dasar. : Prenada Media.
Tambunan, M. I. H. (2018). Pengaruh minat dan kebiasaan belajar terhadap hasil belajar biologi siswa sma se-kota stabat. Jurnal biolokus, 2, 109–115.
