EVALUASI PENERAPAN PENGELOLAAN KINERJA KEPALA SEKOLAH MELALUI APLIKASI PLATFORM MERDEKA MENGAJAR (PMM) PADA DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KABUPATEN KAUR

Alpin Doni Mitra; Henny Aprianty; Rahiman Dani

doi:10.37638/sengkuni.6.1.91-98

Authors

Alpin Doni Mitra Department of Public Administration, Fisipol, Universitas Prof. Dr. Hazairin, SH Bengkulu
Henny Aprianty Department of Public Administration, Fisipol, Universitas Prof. Dr. Hazairin, SH Bengkulu
Rahiman Dani Department of Public Administration, Fisipol, Universitas Prof. Dr. Hazairin, SH Bengkulu

DOI:

https://doi.org/10.37638/sengkuni.6.1.91-98

Keywords:

Evaluasi, Kinerja, Pendidikan

Abstract

Platform Merdeka Mengajar merupakan sebuah inisiatif untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia dengan memberikan akses kepada para pendidik untuk mengembangkan kompetensi dan kinerjanya secara lebih optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi penerapan pengelolaan kinerja kepala sekolah melalui aplikasi Platform Merdeka Mengajar (PMM) pada Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Kaur dengan menggunakan model evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product). Model CIPP digunakan untuk menilai empat komponen utama dalam evaluasi program, yaitu Context, input, proses, dan produk. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi untuk mengumpulkan data dari kepala sekolah, pengawas pendidikan, serta pihak terkait lainnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PMM dalam pengelolaan kinerja kepala sekolah di Kabupaten Kaur telah memberikan dampak positif dalam meningkatkan kualitas manajerial kepala sekolah, meskipun masih terdapat beberapa kendala terkait dengan infrastruktur teknologi, pelatihan, dan pemahaman penuh terhadap penggunaan aplikasi. Evaluasi ini juga mengidentifikasi kebutuhan untuk peningkatan sosialisasi dan pelatihan yang lebih intensif agar kepala sekolah dapat memaksimalkan pemanfaatan PMM dalam merencanakan dan melaksanakan program pendidikan di sekolah.

References

Abdullah, M. (2015). METODE PENELITIAN KUANTITATIF. In Aswaja Pressindo (1st ed.). Aswaja Pressindo.

Adri, F. M., Giatman, M., & Ernawati, E. (2021). Manajemen pembelajaran pada masa pandemi covid-19 berbasis blended learning. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 6(1), 110. https://doi.org/10.29210/3003875000

Anwar, A. S. (2020). Pengembangan Sikap Profesionalisme Guru Melalui Kinerja Guru Pada Satuan Pendidikan Mts Negeri 1 Serang. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam Dan Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 147–173. https://doi.org/10.36671/andragogi.v2i1.79

Arikunto, S., & Jabar, C. S. A. (2014). Evaluasi Program Pendidikan: pedoman teoritis praktisi pendidikan. Bumi Aksara.

Aulia, D., Murni, I., & Desyandri, D. (2023). Peningkatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar melalui Platform Merdeka Mengajar (PMM). Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1b), 800–807. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i1b.1310

Creswell, J. W. (2019). Research Design : Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif, dan Campuran. Pustaka Pelajar.

Dodi, I. (2019). Menggagas Pendidikan Nilai dalam Sistem Pendidikan Nasional. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 8(3), 109–122.

John W. Creswell. (2012). Research design: pendekatan kualitatif, kuantitatif, dan mixed. Pustaka Pelajar.

Koentjaraningrat. (2003). Metode-metode penelitian masyarakat. Gramedia.

Shandilia Latunusa Ambawani, C., Meista Mulya Kusuma, T., & Sumardjoko, B. (2023). Faktor Penyebab Rendahnya Akses Platform Merdeka Mengajar (PMM). Journal of Education Research, 4(4), 1880–1892.

SUDARWAN DANIM. (2009). Manajemen dan Kepemimpinan Transformasional Kekepalasekolahan : Visi dan Strategi Sukses Era Teknologi, Situasi Krisis, dan Internasional Pendidikan. Rineka Cipta.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R &Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R & D.Bandung:Alfabeta. In Bandung:Alfabeta. (p. 118).